Нетерпимость к абстракциям

21 октября 2008 • Юмор, etc.

Вот скажите, вы любите абстракции? Нет, не продукты абстракционизма, а абстрактное описание, постановка задачи.

Меня например это раздражает. Раздражает когда человек, просящий тебя что-то сделать, начинает туманно описывать и саму задачу, и то что собственно требуется. "Пойди туда - не знаю куда, принеси то - не знаю что...".

Однако, столкнулся с мнением, что подобный абстракционизм - это хорошо. Что ж, попробую почувствовать себя в шкуре абстракциониста.

Дальше мысли.......

Итак, на время я - жуткий абстракционист, который объясняет что-то путанно, витиевато и очень неконкретно.

В каких случаях я так могу изъясняться?

Случай первый. Постановка задачи.

Используя общие слова и забывая о конкретике я ставлю кому-то задачу. Почему не детализирую? Потому что, вероятно:

мне лень думать за другого
я чего-то не знаю и обобщениями я пытаюсь это скрыть
я не сам не представляю, как это реализовать, и хочу чтобы исполнитель сам нашел возможные решения

Случай второй. Описание.

Для описания чего бы ни было я использую любимый абстракционизм. Почему? Потому что, вероятно:

я разговариваю с людьми, которые не в теме, и не хочу углубляться в детали, т.к. в этом не будет пользы. При это стараюсь не упоминать термины, способные вызвать у слушателя интерес к получению деталей.
я чего-то не знаю и обобщениями пытаюсь это скрыть
я рассчитываю на то, что абстракция поможет слушателю использовать свои ассоциации для понимания описываемого, провести аналогии и т.п.

У этих случаев есть и общие причины. Например нехватка времени или нежелание имеющееся время тратить. Допустим, прийдя на работу, я получаю от коллеги вопрос "Ты смотрел вчера футбольный матч Криворукие-Косолапые?". Из-за нежелания тратить время на описание своих впечатлений от игры я обобщу их фразой "Да полное Г". Тут я допущу ошибку, потому что использую фразу, инициирующую у собеседника желание углубиться в тему и выпытать у меня, чем меня не устроил матч, и неужели меня не удивила резвость Косолапых. Если фраза проскочит, то освобожу свое время от бесполезного разговора.

Как видно из перечня причин использования абстракций встретить сие явление можно повсеместно.
Для каждого из этих случаев могу привести характерные примеры, с которыми сам сталкивался. Это заказчик и преподаватель.

Заказчик как правило ставит задачу, решить которую сам не знает как, и описывает лишь то, что он может описать. Все остальное превращается в абстракции и обобщения. Что с одной стороны позволяет исполнителю использовать опыт и знания для выбора варианта решения, возможной модификации задачи, а с другой стороны дает заказчику больше поводов придраться к выполненной работе. Отсюда вывод: получая задачу в абстрагированном виде, старайтесь снизить ее неопределенность, по крайней мере в том, каким должен быть конечный результат.

Преподаватель же использует абстракции и обобщения в большей степени целенаправлено. Это позволяет преподавателю вести линию лекции на одном более-менее ровном уровне, не детализируя какие-то вещи, которые ученики могут найти сами или которые являются темой других занятий, объектами других дисциплин. Скакание по темам (к примеру с целью объяснить упомянутый термин) позволяет быстро удалиться от намеченного плана лекции. Что чревато потерей времени и закипанием мозгов у учеников.

Как бы там ни было, с этим явлением каждому придется очень часто сталкиваться. И если это бесит вас так же, как и меня (в случае неуместного использования абстракций), то смиритесь с этим и терпите От этого никуда не деться.